学业负担探究的新思路

作     者：靳玉乐 张铭凯 Jin Yule;Zhang Mingkai

作者机构：西南大学教育学部 中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心 

基　　金：国家社科基金"十二五规划"2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(课题批准号:BHA120046)的研究成果 

出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)

年 卷 期：2016年第37卷第8期

页      码：70-76页

摘      要：创新探究的思路是有效治理学业负担问题的必然诉求。学业负担的历史检讨表明,场域的迷失和教学的疏离致其深处根基游移和调控乏力的持久困局。创新学业负担探究的理论逻辑在于以学校场域为视域,以教师教学效能和学生学习效能为视点,以关系思维做整体观照,从而重新确立学业负担的理论关系,并通过理论的科学研判、政策的关联设计和测评的实证取向进行实践创新。

主 题 词：学业负担 学校场域 教学效能 学习效能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203194324...