3D CAD支持中学生创造力和空间能力发展的实证研究

作     者：孙江山 林立甲 任友群 Sun Jiangshan;Lin Lijia;Ren Youqun

作者机构：华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学心理与认知科学学院上海200062 华东师范大学课程与教学研究所上海200062 

基　　金：2013年度上海市教育科学研究重大项目"现代信息技术对教育教学的重大影响研究"(项目编号:D1304)的研究成果 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2016年第10期

页      码：45-50页

摘      要：空间能力是个体能力发展的重要部分,创造力被认为是从事STEAM领域工作应具备的重要能力。3D CAD已广泛应用于概念原型和创意设计的三维特性的可视化表征。该文结合当前中学的3D打印与创意设计课程学习,探索性实证分析3D CAD学习与中学生空间能力和创造力发展的关系。研究结果表明:3D CAD学习能增强空间能力,特别是空间想象力,3D CAD学习中空间能力与创造力之间有正相关关系。3D CAD学习对创造力表现有积极影响,并且3D CAD学习对空间能力和创造力表现的影响存在性别差异。在当前跨学科、项目引领的3D CAD支持的STEAM创新能力教育项目建设与实践中,除考虑科学、工程与技术核心概念与准则的教育外,要重点关注培养学生的空间能力,提升学生的创造力表现;可以将3D CAD融入到学校课程体系实现普及和常态化,在新一代信息技术支持的跨学科、项目学习引导的创新学习环境中,探索STEAM教育的技术应用创新、教学模式创新及教学实践创新。

主 题 词：3D CAD 空间能力 创造力 STEAM 创新能力教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9860.2016.10.008

馆 藏 号：203194330...