实践读写结合教学模式,真正提高学生写作能力——M11 U3 Progect My Father,My Hero教学设计

作     者：朱婧 

作者机构：江苏省苏州中学园区校 

出 版 物：《江苏教育（中学教学）》 (Secondary School Teaching of Jiangsu Education)

年 卷 期：2016年第7期

页      码：78-81页

摘      要：【教学理念】听、说、读、写这四种基本语言技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。其中阅读作为一种语言输入形式,是理解技能;写作作为一种语言输出形式,是表达技能。两者都是高中英语教学中至关重要的环节,同时在高考试题中占有极大的比重。然而,很多教师因高中课堂时间的限制忽略了两者之间的关系,只是机械地训练学生的写作,使得语言的输入和输出活动出现在了两个不同的语境中,学生很难直接模仿并有效运用在阅读过程中.

主 题 词：读写教学 读写结合 以读促写 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203194399...