3～6岁儿童努力控制各成分的快速发展期及性别差异研究

作     者：胡飞丽 吴丽芸 张兴利 施建农 HU Fei li WU Li - yun ZHANG Xing - li Sill Jian - nong

作者机构：中国科学院心理研究所北京市100101 中国科学院大学 丹麦奥尔堡大学学习与哲学系 

基　　金：国家自然科学基金青年基金资助项目(31100754) 中国科学院知识创新工程重要方向项目(KSCX2-EW-J-8) 

出 版 物：《中国全科医学》 (Chinese General Practice)

年 卷 期：2016年第19卷第29期

页      码：3549-3553页

摘      要：目的探讨3~6岁儿童努力控制各成分的快速发展期及性别差异,为儿童努力控制训练及干预奠定理论基础。方法于2014年7—8月在北京市两所幼儿园整群选取3~6岁儿童130名,采用4（年龄）×2（性别）×5（任务）的混合试验设计,通过选取努力控制试验的慢走、龟兔回家、袋中玩具、搭塔、低声耳语5项任务,评价儿童大动作控制、精细动作控制、延迟满足、根据信号抑制/启动活动及控制或调整声音的能力。结果重复测量方差分析显示,年龄与各成分交互作用显著（F=2.131,P=0.015）,性别与各成分交互作用显著（F=3.068,P=0.019）。为检验年龄的简单效应,对努力控制试验结果进行多因素方差分析发现,年龄对努力控制试验各成分评分及总分主效应均显著（P〈0.05）。其中3岁儿童大动作控制评分低于5、6岁儿童,4岁儿童大动作控制评分低于5岁儿童;3、4岁儿童精细动作控制评分低于5、6岁儿童;3岁儿童延迟满足、根据信号抑制/启动活动评分低于4、5、6岁儿童;3岁儿童控制或调整声音评分低于4、5、6岁儿童,4岁儿童控制或调整声音评分低于5、6岁儿童;3岁儿童总分低于4、5、6岁儿童,4岁儿童总分低于5、6岁儿童,差异均有统计学意义（P〈0.05）。为检验性别的简单效应,对努力控制试验结果进行独立样本t检验,男童精细动作控制评分高于女童,差异有统计学意义（t=2.244,P=0.027）。结论3~6岁儿童努力控制能力的增长呈现一定的年龄趋势,大动作控制、精细动作控制的快速发展期为4~5岁,延迟满足和根据信号抑制/启动活动的快速发展期为3~4岁,控制或调整声音的快速发展期为3~5岁,男童精细动作控制优于女童。

主 题 词：儿童行为 努力控制 快速发展期 性别差异 

学科分类：0710[理学-生物科学类] 1004[医学-公共卫生预防医学类] 1001[医学-基础医学] 07[理学] 071008[071008] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9572.2016.29.008

馆 藏 号：203194401...