基于地方文化的课程调适与创生

作     者：李臣之 LI Chenzhi

作者机构：深圳大学师范学院 

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"地方文化融入国家课程校本调适与创生研究"(课题编号:DHA120224)阶段性成果 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2016年第45卷第10期

页      码：59-66页

摘      要：课程调适与创生研究需要关注地方文化融入。地方文化融入课程调适与创生是一个价值辨识、联结课程、设计融入性教学、实施教学、反思改进的过程,同时伴随着课程变革者的研究过程。地方文化融入方式、融入领域和融入主体共同构成课程调适与创生的整体框架,地方文化作为教学内容资源和教学手段是融入课程调适和创生的关键路径。

主 题 词：地方文化 课程调适 课程创生 融入 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203194420...