学生评教的行政化与学术化论析

作     者：林光彬 洪煜 Lin Guangbin;Hong Yu

作者机构：中央财经大学高等教育研究所 

基　　金：北京市教育科学规划2014年度重点课题"以学为本的本科教育质量评价体系研究"(课题批准号:ADA14117)的研究成果 

出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)

年 卷 期：2016年第37卷第8期

页      码：40-46页

摘      要：学生评教是改进教学服务与教学质量的重要手段。目前国内学生评教存在诸多问题。学生评教主要由行政主导,教师视角的评价指标难以全面反映教与学的真实信息,形式化评价难以拉开得分差距,师生相互妥协的合谋博弈机制逐年推高评价得分。中外大学在评价的价值取向、评价目标功用、评价方案设计及评价实施方式等方面均存在差异。改进我国学生评教,须实现主导权力学术化、评价方案设计科学化及评价实施专业化,持续建设优良的教学文化氛围。

主 题 词：高等教育 教学质量 学生评教 行政化 学术化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203194426...