新课程文本解读方法系列讲座(四) 寻找隐藏的叙述结构——叙述学、叙事序列、行动者和《我的叔叔于勒》

作     者：何平 

作者机构：南京师范大学文学院 

出 版 物：《语文教学通讯（初中）（B）》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2009年第4期

页      码：29-33页

摘      要：和传统以追求审美性和艺术价值为目的文本解读方法有异。叙述学关注的焦点在文本的结构肌理，一般不对作品作审美判断。因而，建议中学语文教学在运用叙述学进行文本解读时。辅助以社会历史批评、象征批评、心理分析等关注文本审美价值的文本解读方法，不要将有着丰富审美内涵的文本解读变成一种纯粹的技术分析。

主 题 词：《我的叔叔于勒》 叙述结构 叙述学 行动者 社会历史批评 文本解读 隐藏 序列 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203194440...