连贯一致的学习单促进学生自主学习——六年级“扇形面积”教学设计

作     者：朱连云 董菊美 

作者机构：上海市青浦区教师进修学院 上海市青浦区重固中学 

出 版 物：《现代教学》 (Modern Teaching)

年 卷 期：2016年第19期

页      码：23-25页

摘      要：1．以“知识包”理清课堂教学的逻辑主干理清单元主干，明确此课在单元教学中的作用、地位和关系；理清此课教学的逻辑主干，明确教学的重点和关联，以及所要让学生掌握的思想方法。

主 题 词：学生自主学习 教学设计 六年级 面积 扇形 贯一 课堂教学 单元教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203194491...