数学,也可以画出来——数学活动课《鸡兔同笼》教学设计

作     者：葛素儿 王敏军 

作者机构：浙江富阳市富春第二小学 浙江富阳市富春第五小学 

出 版 物：《中小学信息技术教育》 (ZHONGXIAOXUE XINXI JISHU JIAOYU)

年 卷 期：2011年第4期

页      码：60-61页

摘      要：图形表征具有双重属性：一种属性是指思维形式，学生的思维形式经历了动作表征、图像表征、符号表征三个阶段；另一种属性是指解题策略，借助简单的图形、符号和文字所作的示意图，从数学事实或现实情境中揭示最本质的数量关系。小学低段学生的思维正处于具体演算阶段，这一阶段学生的思维还离不开具体事物的支持。图形是他们在数学学习中不可或缺的一种数学语言。

主 题 词：数学活动课 教学设计 符号表征 思维形式 解题策略 数量关系 现实情境 数学事实 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-7384.2011.04.026

馆 藏 号：203195351...