“互联网+”时代学习资源再认识及其发展趋势

作     者：杨现民 赵鑫硕 YANG Xian-min ZHAO Xin-shuo

作者机构：江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116 

基　　金：江苏高校优势学科建设工程资助项目"江苏师范大学教育学省优势学科建设"(项目编号:苏政办发37) 江苏省"333"工程项目 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2016年第37卷第10期

页      码：88-96页

摘      要：网络学习资源在整个"互联网+"教育体系中占有重要地位。"互联网+"时代,网络学习资源的形态会发生改变,人们对网络学习资源的认识也需要实现"四个拓展":拓展网络学习资源的概念内涵、拓展网络学习资源的内在结构、拓展网络学习资源的功能价值、拓展网络学习资源的设计理念。互联网思维不仅对行业与产业发展有指导意义,对网络学习资源建设与优化同样具有重要启示。开放性资源、整合性资源、碎片化资源、生成性资源、移动化资源以及虚拟化资源是"互联网+"教育所"中意"的新型资源形态,发展潜力巨大。"互联网+"时代,网络学习资源的生产、消费、传递、共享与管理的所有业务都将依托互联网开展,呈现"高质生产、高速传递、高效管理、高端应用"的"四高"发展态势,进而助推教育的全互联网化。

主 题 词：互联网+ “互联网+”教育 网络学习资源 互联网思维 发展趋势 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2016.10.012

馆 藏 号：203195900...