过程视角下现代大学课程知识价值演化路径及特点

作     者：李庆丰 

作者机构：北京工业大学教务处 北京工业大学高等教育研究所副研究员北京100124 

基　　金：2010年北京工业大学博士科研基金启动项目“现代高校课程知识选择实践逻辑的理论研究与实践分析” 2011年国家自然科学基金面上项目“我国本科人才培养质量研究”(项目批准号:71173022)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中国高教研究》 (China Higher Education Research)

年 卷 期：2012年第8期

页      码：105-110页

摘      要：大学课程知识选择活动主要在国家层次的大学课程政策、大学层次的课程设计以及课堂层次的教学活动三个层面展开。正是通过贯穿于大学课程全过程各层次之间的知识选择活动,从而将隐匿于知识背后的价值显现化、过程化、教育化和经验化,使外在于受教育者的客观知识逐渐演化成为个体知识结构的一部分,并与个体的物质和精神生活融为一体,从而完成知识价值增值、减值或保值的演变过程。从某种程度上说,这一过程揭示了大学课程与教学活动及其人才培养质量的本质。

主 题 词：大学课程 知识选择 知识演化 知识价值 演化路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.16298/j.cnki.1004-3667.2012.08.021

馆 藏 号：203196098...