印度“国家职业教育资格框架”设计理念探析

作     者：王为民 

作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 

基　　金：(项目编号:9852103gr010)">北京师范大学"985工程"与"世界一流教育学科与中国教育创新"基地项目<职业教育教师资格制度的改革创新>(项目编号:9852103gr010) 2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目<职业教育产教融合制度创新研究>(项目编号:13YJA880025) 

出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)

年 卷 期：2014年第41卷第2期

页      码：120-128页

摘      要：2012年印度出台的"国家职业教育资格框架"主要包含制定"国家职业标准"、实施"先前学习认定"等内容。通过对其内容进行剖析,可以发现蕴含其中的四大设计理念,即终身学习理念、职教高移理念、职普平等理念和产教共管理念。这也为我国职业教育资格框架建设提供了借鉴,即实施先前学习认定、发展高职本科教育、研发双向桥梁课程和创新产教合作机制等。

主 题 词：印度 国家职业教育资格框架 设计理念 职业教育 

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理类] 12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 120502[120502] 

核心收录：

馆 藏 号：203196737...