基于“学前调查”的有效教学设计——以“分数除以整数”为例

作     者：朱爱玲 

作者机构：江苏省徐州市铜山区实验小学 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2014年第15期

页      码：89-91页

摘      要：作为一线教师，当我们精心准备了一节课，“自信”地走进课堂实施教学设计时，是否会遭遇到这种情况：刚呈现课题，许多学生就已经把教学的主要内容脱口而出，精心安排的探索活动毫无“用武之地”，

主 题 词：“分数除以整数” 教学设计 调查 一线教师 课堂实施 “自信” 探索活动 学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2051.2014.15.023

馆 藏 号：203197147...