多元识读教学法在高职外语课堂应用

作     者：刘巍 LIU Wei

作者机构：安徽经济管理学院国际教育系合肥230059 

基　　金：2013全国高校外语教学科研项目"中外合作项目学生多元识读能力培养研究(皖-0007-A)" 安徽省人文社科重点项目"高职学生学习倦怠评估与多维干预体系研究"(SK2014A217) 安徽经济管理学院院级青年项目"新媒介时代英文教科书的多模态语篇分析(YJKT1314Q03)"基金资助 

出 版 物：《合肥学院学报（社会科学版）》 (Journal of Hefei University:Social Sciences)

年 卷 期：2015年第32卷第2期

页      码：126-130页

摘      要：在新媒介时代,信息传播和沟通渠道的多样化,使当前高校英语教学环境发生了变化。外语教学从传统的语言为中心教学,逐渐转变为采用多模态化的教学方式,培养学生的多元识读能力。依据新伦敦小组多元识读教学法的核心理念"设计"为基础,结合Kress&van Leeuwen提出的多模态教学模式理论,设计了高职院校学生多元识读能力教学模式;并通过综合英语一单元内容为例,进行教学活动设计,展示该模式的实际应用价值。

主 题 词：多模态 多元识读 培养模式 教学设计 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-920X.2015.02.028

馆 藏 号：203197352...