“方程像什么”,这样的举例合适吗?

作     者：顾利国 严育洪 

作者机构：江苏省无锡市硕放南星苑小学214142 江苏省无锡市锡山教师进修学校214191 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 (Teaching Monthly (Primary School Edition))

年 卷 期：2015年第11期

页      码：25-27,52页

摘      要：【“望”：病例观察】 在一节“认识方程”的课中，教师设计了以下几个教学环节：一是以天平为载体呈现等量关系和不等量关系，然后进行分类得到方程；二是以方程的定义为切入点，从“等式”和“未知数”两个要点认识方程，并通过大量练习进行强化，最终学生都能抓住教师再三强调的“等式”和“未知数”两个要点来判断是否方程。

主 题 词：方程 等量关系 教学环节 未知数 “望” 教师 等式 天平 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203197619...