立足于学生的发展 创造性地设计教学——“倍的认识”教学案例分析

作     者：孙景庄 孙延龙 

作者机构：山东省枣庄市台儿庄区实验小学277400 山东省枣庄市台儿庄区教育局教研室277400 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 

年 卷 期：2003年第4期

页      码：30-31页

主 题 词：“倍的认识” 教学案例 教学设计 自主学习 小学 数学教学 评析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203198135...