运用结构化游戏干预学前孤独症儿童共同注意的个案研究

作     者：胡晓毅 陈婷婷 郑群山 HU Xiaoyi;CHEN Tingting;ZHENG Qunshan

作者机构：北京师范大学教育学部特殊教育系孤独症儿童教育研究中心北京100875 珠海市特殊教育学校广东珠海519070 

基　　金：教育部留学回国人员科研启动基金资助项目"学前孤独症儿童社会交往技能的研究" 教育部委托课题"特教学校中的孤独症儿童教学模式研究"的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)

年 卷 期：2016年第18期

页      码：49-55页

摘      要：结构化游戏是指在一个确定的、精心创设的区域内,在有明确主题、明确开始和结束的游戏过程中对孤独症儿童进行干预训练的形式。为探究结构化游戏干预对学前孤独症儿童共同注意的影响,本研究采用单一被试设计中的A-B-A-B设计,运用结构化游戏干预一名4岁孤独症儿童的共同注意。研究结果表明以乐高玩具为材料的结构化游戏干预能够有效促进学前孤独症儿童共同注意的发展。

主 题 词：结构化游戏 学前 孤独症 共同注意 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 1002[医学-临床医学类] 100205[100205] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-8014.2016.21.009

馆 藏 号：203198741...