表现性评价:“点式课堂”突围的一种路径

作     者：张菊荣 

作者机构：江苏省吴江汾湖经济开发区实验小学 

出 版 物：《江苏教育（教育管理）》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2012年第4期

页      码：30-33页

摘      要：当下课堂仍然是“点式课堂”的天下，教学对象、教学内容、思维方式“点对点”的局面令人担忧。“表现性评价”是一种基于“大任务”设计的过程性评价，强调学习标准明确、学习任务完整、评价“嵌入”教学，是“点式课堂”突围的一种路径。在此过程中，我们必须坚守学生立场、标准意识与学习空间。

主 题 词：点式课堂 表现性评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203202370...