紧扣“分辨” 精心设计——《分辨事物和联想》教学设计

作     者：郭经祥 

作者机构：福建上杭县实验小学 

出 版 物：《小学教学参考（语文版）》 (Reference for Primary School Teaching)

年 卷 期：1997年第9期

页      码：6-页

摘      要：统编教材六年制十一册第4单元《分辨事物和联想》这篇读写例话对于小学生来说比较抽象,理解有一定的难度.教学时紧紧扣住“分辨”这个重点,精心创设一定的学习氛围,变抽象为具体、形象,能收到良好的效果.一、紧扣“分辨”,设计问题.教师提的问题要“精”,要善于激发学生思维的火花.教学时可设计以下几个问题让学生思考:1、什么是事物?什么是联想?2、怎样分辨事物和联想?有哪两种方法?3、为什么要分辨事物和联想?恰当运用联想对阅读和写作有什么好处?这几个问题,统揽全文,

主 题 词：统编教材 板画 时可 月光奏鸣曲 因果联想 接近联想 相似联想 桂林山水 瑞雪兆丰年 月光曲 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203202642...