以“种扁豆”为例,谈大班幼儿在种植活动中的多元发展

作     者：吴春 

作者机构：江苏省常州市钟楼区西林街道中心幼儿园 

出 版 物：《快乐阅读》 

年 卷 期：2015年第4期

页      码：80-页

摘      要：我从教的常州市钟楼区西林幼儿园,多年来都在进行农作物的种植、观察、记录等方面的课题研究。经过两年的种植活动,大三班的孩子已经培养出对农作物种植活动的浓厚兴趣,并掌握粗浅的种植技能。在此过程中,有效地促进了孩子整体的多元的发展。接下来,就以"种扁豆"为例,谈一谈大三班的孩子在农作物种植活动中获得的"学习能力"和"学习品质"两方面的发展。一、亲历种植过程,提高学习能力1.提高学习能力,在亲历选种时开始。春日播种季,又到了农作物该下地的时候了。选种时,孩子们进行"种子的秘密"大收集活动,老师动员、鼓励家长一起支持孩子们到菜场、超市。

主 题 词：学习能力 农作物种植 学习品质 语言理解能力 常州市钟楼区 语言交往 种植过程 制作设计 交流区 敲 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203202727...