要重视数学概念的巩固

作     者：蒋莫云 

作者机构：四川 

出 版 物：《小学教学参考（语文版）》 (Reference for Primary School Teaching)

年 卷 期：1996年第9期

页      码：22-页

摘      要：笔者有幸听了我县十几节优质竞赛课,发现课中对数学概念的巩固练习很少,有的课甚至只有“概念的形成”这一环节,没有“巩固运用概念”这一环节。例如,《通分》这节课,练习的内容全是进行通分方法的练习,而对理解巩固“通分”这个概念的练习题教者却没有设计。我想,这也是造成学生概念不清的一个原因吧. 众所周知,概念是最基本的思维形式,是学生进行判断、推理、应用的理论依据。概念教学不仅要在形成上下功夫,更要在巩固运用上下功夫。因为概念的的形成仅仅完成了“实践——认识”这一认知过程,而概念的巩固则是完成“再实践——再认识”这一认知过程。只有概念的形成与巩固并重,才是符合人们认识客观事物的一般过程:“实践——认识——再实践一再认识”的。

主 题 词：巩固练习 概念教学 认知过程 思维形式 异分母分数 变式 万法 应用概念 程中 成和 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203202969...