科学整合:打造高效历史课堂

作     者：丁月芬 陈伟富 

作者机构：山东省寿光市田柳镇第二初级中学 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2016年第5X期

页      码：44-页

摘      要：用教材教而不是教教材,是新课程的要求。但是,在实际教学中,多数教师还只是依据教材的知识框架,对教学活动或情境材料进行加工,而对于教材知识却不敢越雷池半步,在知识内容的取舍、重点知识的凸显、难点知识的突破、知识结构的重建等方面,还是缩手缩脚。甚至看到有的老师为了应付考试,对教材知识的教学面面俱到,并且挖掘得很深,这样做的结果是眉毛胡子一把抓,不仅教学重点不够突出,难点也难突破,而且增加了学生负担,很难达到预期的教学效果。

主 题 词：历史课堂 教学活动 知识框架 知识结构 学生负担 教学效果 教学重点 课堂教学设计 新课程 学习能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203204086...