教师专业提升与行为修炼的有效途径——《彩墨画鱼》同课异构教学研究

作     者：陈雪芹 

作者机构：四川省成都市武侯区教育科学发展研究院610021 

出 版 物：《中国美术教育》 (China Art Education)

年 卷 期：2016年第5期

页      码：74-80页

摘      要：“同课异构”教研模式已成为当下各级各类教师培训活动的一个热点,也是教师专业提升和行为修炼的重要途径.作为典型的教育比较研究方式,“同课异构”主要是指围绕同一个主题（课题）展开教学设计研究与教学实践的活动.它不仅有助于形成教师个性和展示教学风格,多角度促进学生的能力发展与特长发挥,让课堂教学形态变得丰富多元,而且让参与研讨活动的教师能通过课堂观察、教学反思、教学评议等方法,提升自己对课程标准和学科教育价值的理解度与认同感,审视自身及同伴在目标的达成度、学生的参与度等方面的相似性和差异性.

主 题 词：同课异构 教师专业 教学研究 修炼 行为 彩墨画 课堂观察 教育价值 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6300.2016.05.016

馆 藏 号：203207647...