高师院校本科生MPCK发展的调查研究

作     者：陈蓓 CHEN Bei

作者机构：江苏第二师范学院教务处江苏南京210013 南京师范大学课程与教学研究所江苏南京210097 

基　　金：全国教育规划中小学数学教育研究重大招标课题"义务教育数学课程整体设计"(项目编号:GOA107001) 2015年江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目"义务教育学科核心素养和关键能力研究"(项目编号:2015jyktzd-02) 2013年江苏省高等教育教改研究立项课题"MPCK视角下‘三化一式’数学教育课程体系的优化与教学改革研究"(项目编号:2013JSJG145) 江苏第二师范学院2013年教学改革研究课题"MPCK视角下数学教育课程的教学改革与实践"(项目编号:Jssyjg2013zd12) 

出 版 物：《高等理科教育》 (Higher Education of Sciences)

年 卷 期：2016年第5期

页      码：67-73页

摘      要：在数学学科教学知识(MPCK)理论的基础上,利用高师院校本科生MPCK发展研究调查问卷,对531名数学专业师范生进行测试,结果表明:样本师范生的MPCK发展水平一般,并存在显著差异;学校、年级是影响师范生MPCK发展的主要因素;MK、PK、CK对MPCK的影响效果不一,且两两变量之间的直接相关非常显著。基于调查研究,提出发展师范生MPCK的基础、核心和路径:模块化、动态式的课程设置,全程化、行动式的实践教学,嵌入化、渐进式的知识结构。

主 题 词：师范生 MPCK 发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 040102[040102] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-4076.2016.05.011

馆 藏 号：203207800...