为促进学生的思维发展而教——“斜坡的启示”一课教学过程实录及反思

作     者：郝兴敏 

作者机构：青州市教学研究室 

出 版 物：《实验教学与仪器》 (Experiment Teaching and Apparatus)

年 卷 期：2016年第33卷第10期

页      码：58-59,66页

摘      要：小学科学教学不仅要注重知识的传授和能力的培养,而且要＂为促进学生的思维发展而教＂。以＂斜坡的启示＂一课教学过程实录与反思为例,要求教师深谙知识的产生与发展历程,对于教材能够透彻理解;要求教师明晰学生的身心发展规律,能够依据学生的年龄和认知特点组织活动;要求教师精心设计课堂教学,教学的每一环节、每一细节都要考虑如何在探究的过程中促进学生的思维一步步深入发展。

主 题 词：斜坡的启示 科学课堂 教学过程 思维发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-2326.2016.10.034

馆 藏 号：203207991...