翻转课堂国外研究现状:理念、视频与影响

作     者：聂玉景 马立武 Nie Yujing;Ma Liwu

作者机构：南通大学外国语学院江苏南通226019 沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳110034 

基　　金：江苏高校哲学社会科学课题(2014JSB615) 南通大学高等教育研究课题(2014GJ010) 

出 版 物：《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition))

年 卷 期：2016年第40卷第6期

页      码：123-127页

摘      要：翻转课堂以信息技术支持的逆转教学流程迅速赢得教育界的关注。国内高等教育研究者意识到其应用价值,并开展相应的教学实践和理论探索。在众多支持者褒扬翻转课堂的同时,也出现不少反对和批评的声音。从学习理念、视频载体和教学影响三个角度对国外近期翻转课堂研究进行梳理后,发现在翻转课堂教学实践中有必要树立深度学习和主动学习意识,科学和规范使用视频载体,并客观地认识其对学习者的影响。因此,对于国内研究者而言,在运用视频载体设计翻转课堂时,需要注意融入深度学习和主动学习意识,在实践时要给予师生一定的过渡期,以充分认识和发挥翻转课堂的价值。

主 题 词：翻转课堂 布鲁姆分类 主动学习 视频载体 教学影响 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.19496/j.cnki.ssxb.2016.06.024

馆 藏 号：203208205...