表现性评价:一种不容忽视的语文课程评价范式——以中学语文“口语交际”评价设计为例

作     者：刘飞 

作者机构：山东省滨州市邹平县魏桥中学 

出 版 物：《课程教材教学研究（中教研究）》 (KECHENG JIAOCAI JIAOXUE YANJIU（ZHONGJIAO YANJIU）)

年 卷 期：2016年第Z5期

页      码：5-10页

摘      要：语文是一门学习汉语言文字运用的综合性、实践性课程,中小学语文学科不仅注重学生对汉语言的建构与运用、学生思维的发展与提升,还注重学生创造性审美鉴赏力以及对中华文化的理解与传承能力的提高。从这几项核心学习内容来看,语文学习更多的是一种循序渐进的、濡染熏陶式的过程,如 思维发展 审美鉴赏力的提高 等都不可能一蹴而就,而是要经过长期的积累整合、内化养成后才能通过实践表现出来。

主 题 词：口语交际 表现性评价 语文课程 中学语文 课程标准 地理教师 评价范式 评分规则 评价设计 不容忽视 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203208246...