单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用

作     者：吕世虎 吴振英 杨婷 王尚志 LV Shi-hu;WU Zhen-ying;YANG Ting;WANG Shang-zhi

作者机构：西北师范大学教育学院甘肃兰州730070 肇庆学院数学与统计学院广东肇庆526000 首都师范大学数学科学学院北京100037 

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——高中数学课程整体设计研究(GIA117001) 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究(GIA117002) 

出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)

年 卷 期：2016年第25卷第5期

页      码：16-21页

摘      要：单元教学设计是在单元教学的基础上形成的一种教学设计模式,在三维教学目标的落实、课程的整合与开发、核心素养的培养等方面具有的独特优势.单元教学设计具有整体性、层序性、生本性、创造性等特征.单元教学设计对促进数学教师专业发展具有以下作用：有助于提升教师整体把握数学课程与教学的能力;有助于提升教师的数学素养;有助于提高教师的数学教学实践能力;有助于培养教师的反思意识和团队协作能力.

主 题 词：单元教学设计 数学教师 专业发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203208337...