当前中学课堂教学模式发展的困境与突破方向——以“三助式”教学为例

作     者：王俊民 李青燕 何晖 

作者机构：西安市第六中学 

基　　金：重庆市研究生教育教学改革研究项目"硕博论坛式做中学培养模式评价及深入推广实践研究"(2014-2017)研究成果 中央高校基本业务费专项资金资助 项目编号:XDJK2016E122 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2016年第20期

页      码：52-55页

摘      要：课堂教学模式在中学教学改革中发挥了巨大作用,然而,根据现场观察、访谈以及视频分析,由于评价方式单一、教师动力不足等多方面的原因,目前,课堂教学模式发展正遭遇困境:走进了以传授知识为目的的死胡同;落入了追求完美的虚化"陷阱";实践停留于表层;推广走上了形式化道路;实践研究效度不高。要突破困境,深化课堂教学改革就必须细化理论研究、提供更为精细的指导、发挥情感的内隐效力,加强研究方法设计。

主 题 词：课堂教学模式 困境 突破方向 “三助式”教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203208344...