弗莱雷“原生主题”思想及其对幼儿园课程设计的启示

作     者：刘璐 田景正 尹小美 

作者机构：湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081 

基　　金：教育部人文社会科学项目(12YJA880109) 

出 版 物：《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2016年第36卷第6期

页      码：77-81页

摘      要：保罗·弗莱雷是世界著名教育家、哲学家,一生都在致力于教育理论和教育实践的研究。弗莱雷所提倡的解放教育是以帮助人民寻求解放、寻找自由、恢复"人性"为宗旨的,其"原生主题"的思想是产生于现实并在对现实的批判中不断发展的,是人们在批判性思维下对真实世界和现实生活的领悟和探索,被视为教育课程内容的源泉。"原生主题"与解放教育、"主题域"、对话、文化行动等关系密切。"原生主题"思想对解决当前幼儿园在课程设计中出现的问题具有重要价值,在现实中需要从"原生主题"思想中的本土化、经验、对话等视角理解"原生主题"对幼儿园课程设计的作用。

主 题 词：保罗·弗莱雷 原生主题 解放教育 课程设计 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-0964.2016.06.018

馆 藏 号：203208394...