探索“提问题、促探究”的高效课堂——“机械能守恒定律”教学评析

作     者：余潘 

作者机构：浙江省慈溪市横河中学 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2016年第37卷第11期

页      码：33-34页

摘      要：为适应新课改注重对学生科学素养、自主学习、科学探究培养的需要，本文以“机械能守恒”教学为例，以问题设计为线索，以学生的合作探究为主线，探索在合作探究中掌握知识，发展能力，培养科学素养的高效课堂．

主 题 词：问题设计 合作探究 机械能守恒 高效课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2016.11.009

馆 藏 号：203208440...