PIRLS阅读能力在《大自然的启示》教学中的提升

作     者：何惠英 HE Hui-ying

作者机构：宁波市江北区育才实验学校浙江宁波315211 

出 版 物：《宁波教育学院学报》 (Journal of Ningbo Institute of Education)

年 卷 期：2016年第18卷第5期

页      码：130-133页

摘      要：PIRLS侧重于考查四个阅读能力:一是寻找明显讯息,二是直接推论,三是综合并解释文中信息与观点,四是评价篇章内容及语言形式。将PIRLS编制题目的理论依据用于《大自然的启示》这一课中,设计相对应的阅读任务,将智慧技术与阅读教学有机融合,指导学生在阅读理解中灵活应用阅读策略,真正做到把阅读理解还原给语文课堂,从而使学生充分拥有提取信息、推论信息、综合诠释、比较评估等阅读能力。

主 题 词：iteach PIRLS 阅读教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2016.05.074

馆 藏 号：203208736...