“生产性”环境设计专业“工作室制”人才培养与吸聚的实践性驱动机制探析

作     者：邰杰 汤洪泉 曹晋 王岩松 TAI Jie;TANG Hongquan;CAO Jin;WANG Yansong

作者机构：江苏理工学院艺术设计学院江苏常州213001 

基　　金：江苏省高等教育教改研究立项课题"基于‘工作室制’的环境设计专业‘生产性’教学模式研究"(编号:2015JSJG154) 江苏省教育厅2015年中高等职业教育衔接课程体系建设课题"环境设计专业‘岗位+能力’进阶式中高职衔接课程体系研究与实践"(编号:201590100021531) 江苏理工学院高等教育研究项目"本科人才培养模式创新研究--基于LSSP原理工作室教学机制研究"(编号:JG13063) 江苏省高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划一般课题"基于创业创新导向的‘工作室制’环境设计人才培养模式研究"的阶段性研究成果 

出 版 物：《吉林省教育学院学报》 (Journal of Jilin Provincial Institute of Education)

年 卷 期：2016年第32卷第11期

页      码：120-123页

摘      要：从课程系统设计、支撑架构平台、吸引优秀生源和实效评估机制这四个层面对"生产性"环境设计专业"工作室制"人才培养驱动机制进行了深入研究,认为环境设计专业人才培养必须构建起以项目实践过程为导向,体现"行业导向、校企合作、项目为本、创新实践"为特色的设计实践教学体系。

主 题 词：生产性 环境设计专业 工作室制 岗位职业能力 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.11.036

馆 藏 号：203208737...