例谈深度理解小学数学教科书的基本要素

作     者：胡开勇 彭小强 李竹筠 

作者机构：四川眉山市教育科学研究所 四川眉山市眉山师范附小 四川眉山市第一小学 

基　　金：四川省教育厅2015年教育科研资助金重点课题“对小学数学教科书深度理解的整合教学研究——以西师版小学数学教科书为例”(川教函310号)的研究成果 

出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)

年 卷 期：2016年第11期

页      码：27-29页

摘      要：通过调研,我们发现当前的小学数学教学存在着以下问题：教师对小学数学教科书的内容结构、编写意图等的把握不到位,他们钻研和理解教科书的策略缺失,对教学内容、教学活动、教学资源等加以整合而实施教学的能力不足等。因此,课题组提出了＂对小学数学教科书深度理解的整合教学研究——以西师版小学数学教科书为例＂,目的在于研究、解决上述三个现实问题,实现在关注教什么的基础上,教得科学而有创意。

主 题 词：深度理解 教学活动 教学研究 内容结构 学习活动 乘除法 知识的基础 教学内容 问题解决 课程标准要求 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203208810...