农村中学课堂教学行为优化的校本研究

作     者：孙佩芳 

作者机构：江阴市月城中学 

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"苏南农村初中:课堂教学行为文化的细节研究"(E-c/2013/028)成果 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2016年第11期

页      码：44-46页

摘      要：对苏南农村初中教师的课堂教学行为的问卷调查表明:农村初中教师缺乏课程意识,普遍青睐于教学设计的预设;教学行为滞后于教育认识,出现"泛形式化"倾向。基于此,提出改善的方法和策略:量体裁衣,优化教学行为细节;链接学生,再造教学流程细节;适宜甄选,组织课堂教学内容;复调交响,优化课堂"对话"细节。

主 题 词：课堂教学行为 细节 农村中学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2016.31.010

馆 藏 号：203208843...