高中化学新课程中STS内容的教学设计

作     者：赵玉玲 Zhao Yuling

作者机构：青岛普通教育教研室山东青岛266001 

出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)

年 卷 期：2007年第4期

页      码：56-58页

摘      要：普通高中化学课程作为学校科学教育的重要组成部分，其根本目的是要提高学生的科学素养。促进学生的全面发展，满足21世纪科学技术和社会可持续发展对高素质人才的需要。在传统的化学教学中。课程过分强调了学科的知识体系．使得化学被一个个元素符号、化学反应方程式、化学定律、化学反应现象等所代替。在人们的观念中，化学是同污染、农药、毒品等联系在一起的。这是强调“学科本位”、“知识本位”的必然结果。传统教学中。忽略了化学与生活、化学与社会的联系。使得学生学到的化学知识不能很好的或根本不能应用到生活中去。《高中化学课程标准》明确提出，高中化学课程应“有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度。更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想”，这一课程性质体现了高中化学教育中的STS思想。

主 题 词：高中化学 化学课程 STS 教学设计 社会可持续发展 化学反应方程式 科学教育 科学技术 

学科分类：01[哲学] 0101[哲学-哲学类] 010108[010108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6629.2007.04.024

馆 藏 号：203209160...