科学发展视域下中学理科教师课程设计研究

作     者：张磊 姜孟瑞 ZHANG Lei JIANG Mengrui

作者机构：山东师范大学物理与电子科学学院 

基　　金：国家社科基金项目一般项目"中国乡村教化的百年嬗变研究"(11BSH032)的阶段性成果 山东省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题"中小学科学课程探究式教学的范式研究"(2013GZ045) 

出 版 物：《天津师范大学学报（基础教育版）》 (Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition))

年 卷 期：2016年第17卷第4期

页      码：36-41页

摘      要：科学发展使中学理科教师课程设计面临挑战:可持续发展教育意识的挑战;应对课程改革实践不断深化的挑战;强化中学理科教师课程设计意义的挑战;科学发展对中学理科教师课程设计新要求的挑战。对中学理科教师课程设计现状进行分析后认为,教师需要形成正确的知识观、课程观,强化课程设计意识,改变过去那种重结果轻过程、重标准答案轻智慧开发的做法。如此,才能提高中学理科教师课程设计的能力。

主 题 词：科学发展 中学理科教师 课程设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16826/j.cnki.1009-7228-2016-04.008

馆 藏 号：203209286...