制度逻辑视域下中学教师的综合素质评价素养研究

作     者：陈朝晖 刘志军 贺立明 

作者机构：河南大学教育科学学院河南开封475004 湖南第一师范学院教育科学学院长沙410205 湖南省双峰县第七中学湖南双峰417700 

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大攻关项目(14JZD042) 湖南第一师范学院校级课题(XYS14Z08) 湖南省教育科学"十二五"规划省级一般课题(XJK015CZXX030) 

出 版 物：《教育探索》 (Education Exploration)

年 卷 期：2016年第11期

页      码：136-140页

摘      要：中学教师的综合素质评价素养存在评价意识与态度不到位、缺乏综合素质评价相关理论知识、未能掌握综合素质评价方法、欠缺实施综合素质评价技能等问题,主要原因在于传统评价理念的落后和教师自身的不重视、应试教育制度逻辑下内外部环境的不支持、综合素质评价制度设计有待改进等。建议开展校本培训,帮助教师提升综合素质评价理念和技能;转变应试教育的制度逻辑,营造良好的内外部环境;做好综合素质评价制度设计,使教师提升综合素质评价素养有制度保证,教师要在综合素质评价实践中不断提升综合素质评价素养。

主 题 词：中学教师 综合素质 评价素养 评价制度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203209415...