融会知识 明悉学情 贯通方法——以“极坐标系”一节为例谈深度备课

作     者：李净 

作者机构：南京市第九中学 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2016年第51期

页      码：30-31页

摘      要： 备课 作为教学的前置环节,其深度对于课堂教学至关重要。高中数学教学备课要注重数学的 整体性 ,学生的 可塑性 和教法的 互通性 。本文以 极坐标系 一节的备课过程为例,探讨深度备课的具体策略和方法。

主 题 词：深度备课 教学设计 高中数学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203209819...