学生认知水平对阅读教学的规范

作     者：杨泉良 

作者机构：岭南师范学院人文学院 

出 版 物：《新课程研究（上旬）》 (New Curriculum Research)

年 卷 期：2016年第12期

页      码：87-88页

摘      要：学生的认知水平是阅读教学的根本性依据，对于文本的分解和内容的拓展具有规范的作用。因此，根据学生认知水平去设计阅读教学是语文教师必须遵循的原则。

主 题 词：学生 认知水平 阅读教学 规范 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203209932...