追求“理解”的地理课堂教学——以“洋流”教学为例

作     者：戴红 

作者机构：北京市第二十中学 

基　　金：北京市中小学名师发展工程(Outstanding Teacher Programme)项目论文 

出 版 物：《地理教育》 (Education Of Geography)

年 卷 期：2016年第12期

页      码：9-10页

摘      要：本文主要从什么是理解,影响学生理解的主要因素以及教学设计的四个关键点：关注学生已有经验和学习基础、注重学习内容对学生“有意义”、倡导学生动手参与学习等角度探究理解的地理课堂教学。

主 题 词：洋流 理解 学生 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-5207.2016.12.004

馆 藏 号：203210011...