巧用“文本留白”的几点尝试

作     者：陆华山 吴学莹 

作者机构：南京市琅琊路小学 南京市迈皋桥中心小学 

出 版 物：《师资建设》 

年 卷 期：2009年第22卷第8期

页      码：35-36页

摘      要：语文教材中许多优秀的作品，常有“空白”，在这些似乎“无”的空白之中，渗透着极为丰富的“有”。它既能营造出空灵的课堂空间，又能让课堂充盈着无限的遐想，还可以让学生的情感体验余意绵绵。发现教材中的“空白”，需要智慧，需要经验，需要艺术。巧用插图留白，使有限的文本丰姿多彩。课文插图虽然不是语言文字资料，但它是教材编写者别具匠心的安排，是理解课文的辅助手段。这些插图形象地拉近了课文与学生的距离，给学生理解课文提供了有力的帮助。如果能运用课文插图作材料，巧妙地设计语言表达训练，

主 题 词：留白 文本 巧用 语言表达训练 课文插图 语文教材 “空白” 课堂空间 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 050301[050301] 04[教育学] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学类] 

馆 藏 号：203210039...