“双一流”背景下研究型大学弱势学科的治理逻辑

作     者：郭华桥 GUO Huaqiao

作者机构：中南财经政法大学高等教育研究中心湖北武汉430073 

基　　金：全国教育科学规划课题"高校智库参与决策咨询的制度设计研究"(BIA150095) 湖北省教育科学"十二五"规划课题"高校核心竞争力的构成要素与培育路径探索"(2012B026) 

出 版 物：《重庆高教研究》 (Chongqing Higher Education Research)

年 卷 期：2016年第4卷第6期

页      码：29-36页

摘      要：为适应"双一流"政策三步骤的发展战略,研究型大学尤其是"985工程"高校背负着率先建设世界一流大学、一流学科的历史使命,并据此调整学科布局,甚至裁撤弱势学科。高校裁撤弱势学科一方面是基于"优化学科结构"的需要,另一方面是基于经济和社会资本回报的递增,为了争取更多的办学资源。但"优化学科结构"与直接"裁撤"有本质区别,"优化"符合学科发展规律,保留了弱势学科与其他学科交叉、融通的机会,为弱势学科创新发展提供了可能。同时,"双一流"建设对办学资源的投入,"双一流"称号有可能成为高校新一轮竞相追逐的社会资本。所以,高校调整或裁撤弱势学科需警惕其负向影响,即破坏学校学科生态,影响组织稳定。因此,高校管理者应把握"双一流"建设的最终落脚点,回归大学的根本任务;尊重学科发展规律,对待弱势学科需持更多的包容态度,保障其基本生存资源,不要急于求成,更不能急功近利;加强弱势学科与优势学科的交叉融通创新发展;即便裁撤弱势学科也应是学术权力、行政权力、各方利益相关者协商共治。

主 题 词：“双一流”政策 学科评估 弱势学科 学科交叉 多元协商共治 学术权力 行政权力 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2016.06.004

馆 藏 号：203210053...