RBL教学对临床医学本科生综合能力培养的作用

作     者：于浩然 张柳蕙 刘威 周琳 丁旭苹 蒋黎华 路丽明 Yu Haoran;Zhang Liuhui;Liu Wei;Zhou Lin;Ding Xuping;Jiang Lihua;Lu Liming

作者机构：上海交通大学医学院基础医学院200025 

基　　金：上海交通大学医学院研究生培养基金 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2016年第15卷第10期

页      码：1034-1038页

摘      要：上海交通大学医学院针对本科生教育开展以探究为基础的学习（research based learning，RBL），本质是以探究未知问题为基础，通过设计综合性实验，创造一种开放式、学生主动参与、师生充分互动的教学形式。教学基本流程分为查阅文献、自主选题、实验设计、实验操作、统计处理、结果分析、论文撰写和论文答辩等过程。实践证明，RBL教学可提高临床医学生的文献阅读和综合能力、科学的逻辑分析能力，增强了科学实验动手能力；促进了团队精神的形成，进而形成优秀的科学素养并全面提升医学生的综合能力，推动医学生对接临床科研学习实践，有利于医学生国际交流学习的培养与衔接，值得积极推广。

主 题 词：以探究为基础的学习 医学教育 人才培养 国际交流 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.10.015

馆 藏 号：203210145...