因势建构,层层揭秘——《陈情表》教学设计及评点

作     者：李李 汲安庆 

作者机构：宿城一中安徽宿州234000 大理大学文学院云南大理671003 

出 版 物：《语文教学通讯（高中）（A）》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2016年第12期

页      码：35-38页

摘      要：“钻木取火式”的表意结构、含蓄吞吐的表现风格是《陈情表》独特的篇性特征。课前的微课引领，教学过程中的悟情、悟意、悟形、悟格、悟智等活动皆围绕此渐次展开，逐步深入。不管是对主体情志的把握，还是对表意结构的探析、吞吐风格的体察，最终均指向对作者言语表现智慧的体悟。入情其首，悟意其中，品形其重，引领学生不断步入崭新的阅读视域，刷新他们的审美体验，从而实现教学中不同生命的对话与融合，审智与审美的有机统一，并追求对文本类性与篇性特征的辩证把握。

主 题 词：表意结构 吞吐风格 审美追问 智慧唤醒 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203210408...