把握教学契机,展现数学课堂魅力

作     者：陈楼 

作者机构：浙江宁波市鄞州区云龙镇甲南小学 

出 版 物：《小学教学参考（数学版）》 

年 卷 期：2010年第9期

页      码：24-25页

摘      要：《数学课程标准》指出：“学生的学习过程是一段富有个性的生命历程。”在学生的探究活动中，由于学生个体的知识水平、思维水平之间的差异，使得探究活动具有一种不可预见性。美国教育学家布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”

主 题 词：教学契机 数学课堂 《数学课程标准》 学生个体 探究活动 不可预见性 生命历程 学习过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203210492...