体悟真话,感受真情——也谈《小狗包弟》的教学设计

作     者：胡小望 

作者机构：江西省南昌市教育科学研究所 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2016年第12期

页      码：37-39页

摘      要：《小狗包弟》是人教版教材必修一第三单元一篇写人记事的散文名篇,也是老师们比较喜欢的一篇文章。在日常教研工作中,我接触了不少关于这篇课文的思路各异的教学课例,总觉得未得其神、未达其境。有的教师将其作为一般写人记事的佳作进行教学,教学中紧扣“作者与小狗包弟”的故事展开,因而也就有了“引子—开端—发展—高潮—结局—尾声”的架构;有的将其视作自律自省的典范引导,教学中围绕作者的过错与悔过展开讨论,

主 题 词：小狗包弟 教研工作 人教版教材 三单元 散文名篇 课例 《随想录》 自主阅读 议论抒情 变化轨迹 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16412/j.cnki.1001-8476.2016.34.011

馆 藏 号：203210512...