教学文化与大学教师教学发展关系探析

作     者：王昌民 王凌 WANG Chang?min;WANG Ling

作者机构：渭南师范学院高等教育研究室陕西渭南714099 渭南师范学院东盟博仁财经学院陕西渭南714099 

出 版 物：《渭南师范学院学报》 (Journal of Weinan Normal University)

年 卷 期：2017年第32卷第2期

页      码：5-12页

摘      要：教学活动具有艺术性、科学性、实践性、交往性、反思性等性质。教学文化是一种知识性、活动性、交往性和学术性的文化,是对教学活动性质的综合体现。这些性质奠定了教学文化功能的基础。教学文化与教师教学发展的关系可从两个方面来阐释:一是教学文化有助于教师自主决定专业发展的学术取向、拓宽教学视野、转变思维方式、确立教学学术的观念;二是教学文化对教师教学发展具有导向引领功能、教化规范功能、机制支撑功能。

主 题 词：教学 教学文化 教师发展 多维关系 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.15924/j.cnki.1009-5128.2017.02.001

馆 藏 号：203210926...