基于名师工作室的教师个性化培养研究

作     者：刘春文 

作者机构：绍兴市越城区教学研究室浙江绍兴312000 

基　　金：浙江省教师发展规划课题"十二五"第三轮立项课题"基于名师工作室的教师个性化培养研究"(浙教干训10号) 2016年绍兴市立项规划课题"基于名师工作室的教师个性化培养研究"(立项编号:sjz16003) 

出 版 物：《中小学教师培训》 (The Inservice Education and Training of School Teachers)

年 卷 期：2017年第1期

页      码：21-25页

摘      要：时代呼唤具有个性化教学风格的教师,因为教师的专业化发展水平直接决定学校发展水平和教育教学质量的提高,而具有教学风格的教师才能培养具有创新精神的学生。建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。因此,基于名师工作室的教师个性化培养研究就富有现实性与前瞻性。以名师工作室为载体,建立相应的研训机制,借助个性化案例整理、个性化课堂设计、个性化语言研究、个性化评价标准等几方面综合推进,进行教师的个性化培养研究,三年来已取得了一定的成效。

主 题 词：个性化案例整理 个性化课堂设计 个性化语言研究 个性化评价标准 教师个性化培养 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-1058.2017.01.005

馆 藏 号：203210959...