实验记录单的改良策略探究

作     者：王侦益 

作者机构：厦门市集美区窗内小学 

出 版 物：《福建教育》 

年 卷 期：2017年第25卷第1期

页      码：109-110页

摘      要：《动手做系列：法国小学科学教学实验计划》中明确指出,作为科学实验教学的构成元素,记录单具有极强的辅助作用,不仅是学生记录数据和答案的一张纸,还是重要的教学工具,可以真实反映科学学习的过程和成果。实验记录单设计的好坏可以体现教师对不同实验课题的把控能力。

主 题 词：记录单 小学科学 科学学习 构成元素 动手做 设计过程 知识的理解 食材 针对性原则 苏教版 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203211119...